كيف يتعلم الأطفال السلوك السيء؟؟

كيف يتعلم الأطفال السلوك السيء؟؟

	كيف يتعلم أطفالنا السلوك السيئ؟ هناك نظرية في الإرشاد النفسي يطلق عليها النظرية السلوكية0 هذه النظرية تفسر السلوك المضطرب عند الأطفال بأنه تعلم خاطئ ، بمعنى أن السلوكيات الشاذة التي نلاحظها على أطفالنا تعلموها من الكبار أو ممن يحيطون بهم من أطفال ، لذا تهدف هذه النظرية إلى تعليم الطفل سلوكا جيدا يحل محل السلوك الخاطئ ، فالطفل يتعلم من والده الصدق إذا كان صادقا والكذب إذا كان كاذبا ، وأحيانا الأم تكذب على طفلها فتقول سأذهب للطبيب وهي ذاهبة للسوق ، ولكن الطفل ذكي فيكتشف أن أمه تكذب عليه فيفقد ثقته فيها ولا يصدقها بعد ذلك أبدا ، أذكر مرة كنت في دار الملاحظة الاجتماعية في زيارة رسمية قابلت أحد الأطفال المودعين في الدار ، وسألته لماذا أنت هنا؟ فقال : لقد ارسلنتي والدتي للسوق لأحضر لها مسجلا ولم تعطني نقودا فدخلت أحد معارض بيع الأدوات الكهربائية وأخذت مسجلا وخرجت دون أن أحاسب وعندها لحقني العامل في المعرض وأمسك بي قال لي أنت سارق وأنا لا أعرف معنى كلمة ( سارق ) وحاولت الإفلات منه ولكنه كان ممسكا بي جيداومن ثم سلمني للشرطة والشرطة جاءوا بي إلى هنا00 انظر إلى هذه الحادثة ألم يتعلم الطفل منها السرقة ؟ ومن الذي علمه إياها؟ ثم أنه تصور أن السرقة أمرا طبيعيا لأن والدته لم تعلمه أن السرقة حرام وأنه لايجوز أن يأخذ شيئا بدون مقابل ، هكذا يتعلم أطفالنا منا السلوك السيئ والحسن ، فالطفل المحظوظ هو من تربى في بيئة صالحة تعلمه القيم والمبادئ التي تحميه من الوقوع في الخطأ والزلل، والاضطراب النفسي0 تعاني دور التوجيه الاجتماعي من مشكلة أن الطفل أو الحد ث عندما يدخل الدار وتستقيم حاله ويعتدل سلوكه نتيجة للرعاية الاجتماعية التي حصل عليها الحدث أثناء وجوده في الدار ، وعندما يخرج من الدار إلى البيئة القديمة التي سببت له الانحراف ينتكس ويعود لدار التوجيه الاجتماعي مرة أخرى ولكن بشكل أقوى،لأن أسباب المشكلة باقية لم تتغير ولم تتحسن الظروف التي ساعدت على نشأة المشكلة0 والوقاية من الانحراف نوعان : الأول : وقاية مباشرة قبل حدوث الانحراف ، وذلك بتجنيب الحدث مواطن الزلل ، وذلك بمعاملته معاملة سليمة تعتمد على التوازن في التربية فلا إفراط ولا تفريط ، وتجنب الأخطاء التربوية التي تؤدي إلى نتائج سلبية في سلوك الطفل، وأهمها الا نسلك سلوكا مشينا أمام أطفالنا فهم يتعلمون منا فنحن قدوتهم إذا كنا صالحين تعلم أبناؤنا الصفات الحسنة منا وإنا كنا عكس ذلك - لاقدر الله – تعلم منا أبناؤنا ما نكره وجوده فيهم 0 الثاني: وقاية بعد حدوث الخلل بمنعه من تطوير السلوكيات السيئة، وذلك بتغيير أنفسنا نحن أولا ، فإذا كنا نمارس أخطاء أمام أطفالنا فعلينا أن نتجنبها فلا يرانا أطفالنا إلا على أحسن حال ، المشكلة أن بعض الآباء لايدركون الخطر الذي يحدق بأطفاله عندما يمارسون أعمالا سيئة أمامهم ويعتقدون أن الأطفال لايفقهمون أو لايدركون سلوك آبائهم ، بل إنهم يدركون ذلك بشكل لايتوقعه الآباء ، مثلا إذا رأى الطفل والده يعاقر الخمر ، وهو يعلم أن شرب الخمر حرام هكذا تربى ، فإن هذا الموقف سيحدث شرخا عميقا في نفسه ،فهو سوف يتساءل لماذا والدي يفعل هذا ؟ إنني خائف على والدي أن يصيبه مكروه ، كيف يمارس والدي أفعالا محضورة ؟: هذه الأسئلة تشتت ذهن الطفل وتترسب في عقله الباطن فتحدث لديه التوتر والقلق والاضطراب النفسي من أن شيئا خطيرا يهدد أسرته ويهدد أمنه ومستقبله0والله أعلم0

المصدر: نفساني

اسمح لي باضافة بعض المعلومات اخي الغالي:( الطفل يقال له انه صفحة بيضاء ونحن نكتب مانريد ...اذن هناك دور للكبار(الاب الام الاخوة والاخوات-الاقران-التلفازووسائل الاعلام-المؤسسات الدينية)في صياغة سلوك الطفل الجيد وللاسف غير الجيد السلوك السيء...كل التحيات لكم اخي الغالي

النسر الأبيض ----------------------- شكرا على مداخلتك ولا أختلف معك في ذلك ، لكن لايزال دور الأبوين مهم جدا في تعليم الطفل المباديء والقيم والقواعد الذهبية للسلوك الجيد ، ضمانا ووقاية له من الإنزلاق في براثن الرذيلة والشر ، تقبل تحياتي 0

مساااء الورد المديني

استاذ ابراهيم الدريعي

بعد ان علَّم الوالدان اطفالهم السلوك الخاطئ و تعاقب هذا الحدث

على سلوك لم يكن يعلم اساسا انه خطأ كيف يمكن له ان ينظر لذاته

و هو ضحية إهمال ؟؟ و هل يمكن ان يسامح من كانوا السبب في

جنحته ؟؟؟ و هل سيعمد إلى تعديل سلوكه بذاته أم انه سيستمر في جُناحه ؟؟؟؟

اسئله تتراود إلى الذهن يتحدد فيها مصير هذا الطفل و مستقبله

وكان الأولى وقايته من البدايه و تعليمه و تأديبه

اشفق كثيرا على حال طفل لم يتلقى اي تأديب و لم يعرف اي سلوك حسن لأن لا ذنب له لم يتعلم من البدايه هذا ان كان طفل ,

بعدها بصرااحه اشفق على حال والداه ان استمر في إنحرافه و

احيانا يصل إلى درجة الحقد عليهم لانهم لم يزرعوا حتى يحصدوا

و لكن يبقى لنا ان لا نلوم الاباء في حال كبر هذا الحدث و اختلط بغيره و كون جماعات لانه اصبح قادر على التمييز و على اكتساب الخبره و

المعرفه بمفرده دون تلقين

حتى سن 12 سنه و ممكن تمتد إلى 15 سنه افضل ان لا ألوم الطفل

نلوم من ربى و علَّم هذا الطفل و نلجأ إلى تقويم سلوكهم هم

المربين حتى يتعدل سلوك الطفل هذا

بعد هذه السن يتحمل مسؤلية تصرفاته و يُلزم هو ذاته بتعديل

سلوكه و البحث عن الصح و المناسب لثقافته لانه اصبح مكلف .

قُسمت سنوات الأطفال إلى ثلاث مراحل لتسهيل عملية التربية

يتم ملاعبتهم سبع سنين ثم تأديبهم سبع سنين ثم مخاواتهم سبع

سنين , بكده يكون الوالدان ادوا ما عليهم من واجب تجاه ابنائهم

ليت كل الاباء يعلموا ان ما يزرع في الصغر يحصد عند الكبر .

اعتذر على الاطالة و لكن موضوع اثاار مالدي من مكبوتات

اشكرك لأنك سمحت لها بالتعبير من خلال موضوعك

تقبل تحيتي و عطر ورودي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة R.AL-talune

مساااء الورد المديني
استاذ ابراهيم الدريعي
بعد ان علَّم الوالدان اطفالهم السلوك الخاطئ و تعاقب هذا الحدث
على سلوك لم يكن يعلم اساسا انه خطأ كيف يمكن له ان ينظر لذاته
و هو ضحية إهمال ؟؟ و هل يمكن ان يسامح من كانوا السبب في
جنحته ؟؟؟ و هل سيعمد إلى تعديل سلوكه بذاته أم انه سيستمر في جُناحه ؟؟؟؟
اسئله تتراود إلى الذهن يتحدد فيها مصير هذا الطفل و مستقبله
وكان الأولى وقايته من البدايه و تعليمه و تأديبه
اشفق كثيرا على حال طفل لم يتلقى اي تأديب و لم يعرف اي سلوك حسن لأن لا ذنب له لم يتعلم من البدايه هذا ان كان طفل ,
بعدها بصرااحه اشفق على حال والداه ان استمر في إنحرافه و
احيانا يصل إلى درجة الحقد عليهم لانهم لم يزرعوا حتى يحصدوا
و لكن يبقى لنا ان لا نلوم الاباء في حال كبر هذا الحدث و اختلط بغيره و كون جماعات لانه اصبح قادر على التمييز و على اكتساب الخبره و
المعرفه بمفرده دون تلقين
حتى سن 12 سنه و ممكن تمتد إلى 15 سنه افضل ان لا ألوم الطفل
نلوم من ربى و علَّم هذا الطفل و نلجأ إلى تقويم سلوكهم هم
المربين حتى يتعدل سلوك الطفل هذا
بعد هذه السن يتحمل مسؤلية تصرفاته و يُلزم هو ذاته بتعديل
سلوكه و البحث عن الصح و المناسب لثقافته لانه اصبح مكلف .
قُسمت سنوات الأطفال إلى ثلاث مراحل لتسهيل عملية التربية
يتم ملاعبتهم سبع سنين ثم تأديبهم سبع سنين ثم مخاواتهم سبع
سنين , بكده يكون الوالدان ادوا ما عليهم من واجب تجاه ابنائهم
ليت كل الاباء يعلموا ان ما يزرع في الصغر يحصد عند الكبر .
اعتذر على الاطالة و لكن موضوع اثاار مالدي من مكبوتات
اشكرك لأنك سمحت لها بالتعبير من خلال موضوعك
تقبل تحيتي و عطر ورودي

أشكرك من الأعماق على كلامك الجميل الذي يدل على علم وثقافة ، الله يجزاك خير الدنيا والآخرة ودمت في صحة وهناء 0

مشكووووووور يا استاذ ابراهيم الدريعي على الموضوع القيم حيث انك

لفت النظر لبعض الاباء والامهات الذين لا يدركون بانهم هم في المقام الاول من

يورثون ابنائهم السلوكيات الحسنه والسيئه والبعض يدرك ذلك لكنهم قد يتغاضون

ببعض الاحيان ويقومون بممارسة بعض السلوكيات السيئه بقصد او بدون قصد

امام اطفالهم واذا لفت نظرهم بذلك تحجج بقوله ( توه صغير وما يفهم ! او ما ينتبه)

لا يعلمون بان الاطفال يتمتعون بسرعه البديهه وسرعه التقاط كل ما يدر حولهم من سلوكيات!

ودليل على ذلك بان احيانا لو تلفظت بكلمه بذيئه تتفاجئ بان الطفل قد كررها بعدك رغم انه كان منشغل بلعبة ما!!

وكم يعجبني ذلك الطفل الذين حين يسمع كلام سيئا تراه استنكر هذا الكلام وقال
( ما يصلح الواحد يقول كذا بعدين ربي ما يحبنا) هنا تعلم بان هذا الطفل لديه من يوجهه ويرشده باسلوب سليم مما جعله يستوعب سوء هذا السلوك بل ويقتنع به ويطبقه !

وهنا تجدر الاشاره بان الاسره هم الاساس متى زرعوا في ابنائهم السلوكيات الحسنه وحذروهم من السيئه اي انهم ربوا ابنائهم على اساس سليم فلا خوف عليهم من العوامل الاخرى التي قد تؤثر بهم !!