موضوع عالق وشائك وعليه استفهمات كثيرة00

موضوع عالق وشائك وعليه استفهمات كثيرة00

هالني ماقرأت وتشتت افكاري ولا اعلم ما اقول في احدى المنتديات الحرة
هل هو قرار عادي صائب ومثل كل دول العالم والانا والنرجسية يجب ان يقضى عليهاوعقدة انا سعودي
هل من العار قبول ذلك ونحن اولى من الغريب في البحث عن لقمة العيش؟
اليكم الخبر:

الرواتب لا تقل عن 4500 ريال ... وترحيب بالمتقدمين من الجنسين ... الكويت تقبل طلبات وظيفية لـ 1000 معلم سعودي للعمل بها
الرياض - سعود الطياوي الحياة - 09/02/08//
كشف وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم العام في الكويت محمد الكندري لـ «الحياة» أن مئات السعوديين والسعوديات تقدموا للعمل في سلك التدريس في بلاده، «وتم قبول طلباتهم وفق الشروط والأنظمة المعمول بها داخل الدولة».
وأوضح الكندري أن نحو ألف معلم ومعلمة من الجنسية السعودية تقدموا بطلبات للعمل في وزارة التربية الكويتية حتى الآن، مشيراً إلى تنسيق مستمر بين وزارات التربية والتعليم في دول مجلس التعاون الخليجي. وقال وكيل وزارة التربية الكويتي: « نحتاج في وزارة التربية إلى 3500 معلم ومعلمة من الكويت والسعودية ودول مجلس التعاون، ونحن نرحب بهم في الكويت»، لافتاً إلى أن هناك شروطاً يجب اجتيازها لقبول المتقدمين، من أهمها عدم تجاوز عمر المعلم المتقدم 40 عاماً، و30 عاماً بالنسبة إلى معلمي التربية البدنية. وكشف أن مستوى الرواتب يختلف من شخص إلى آخر بحسب التخصص والشهادة، موضحاً أن الحد الأدنى للرواتب لن يقل عن 4500 ريال سعودي شهرياً. ونفى الكندري أن تكون الوزارة فتحت المجال للعنصر النسائي فقط، مؤكداً أن «العنصر الرجالي مرحبٌ به كذلك»، مشيراً إلى أن وزارته تستقبل جميع
التخصصات، باستثناء رياض الأطفال. وأشار إلى أن معظم المتقدمين السعوديين للوظائف في وزارة التربية الكويتية هم من سكان المناطق القريبة من الكويت مثل منطقتي الخفجي وحفر الباطن، موضحاً أن أكثر التخصصات التي يتم قبول السعوديين والسعوديات بها هي التدريس، بيد أن الوزارة بدأت تأخذ تخصصات أخرى مثل الاختصاصيين الاجتماعيين، ومحضري مادة العلوم، إلى جانب بعض التخصصات الأخرى التي تحتاجها الوزارة.

وهذه بعض مداخلات الشباب السعودي :


:أنا ما أدري .... أجل ما فائدة البترول الذي لدينا ؟!!
هناك وزارات كثيرة تصرف على نفسها بنفسها كوزارة الداخلية والشئون البلدية والقروية والتجارة !!!
المشاريع تتحرك ببطء
والميزانية طافحة !!!
ومع ذلك نجد بطالة !!!


:والله الفشيلة وين نودي وجيهنا من الكويتيين
كم سنة وتشوف السعوديين يشتغلون في الهند ومصر والمغرب وجميع الدول
زي العماله الوافده
هذي اخرتها يتعاقدون معنا الكويتيين ودول الخليج زي الاجانب



:وافضيحتااااااااااااااااااه
واسعوديتاااااااااااااااه
--
قال ايش ارفع راسك انت سعودي
بلاد الآكو والماكو يشمتوا فيكم ..ياخيبتكم ياسعوديين ..
عندما اقترحت وزارة العمل توظيف الفتيات السعوديات كمدبرات منزل وشغالات قال أحد الكويتيين في تعليقه في موقع العربية نت أنه يريد شغالة سعودية ومن غضبي وغيرتي على ابنة وطني كتبت موضوع لي اسمه
مكنسة لكل فتاة سعودية ..وللأسف هاهي بوادر الفقر السعودي تتجلى أمامكم ويظهر أن القادم أشد وأنكى وألعن !!



:الراتب ماراح يعيشك 4500 ريال
واقل شقة ايجارها شهري 200 دينار يعني 2400 ريال سعودي
والكويت بلد غالية يعني ماراح تستفيد شيء من الراتب
والمعلمين السعوديين متعاقد مهم لمدة سنة يعني قابل العقد للالغاء او التجديد حسب الحاجة
ينفع هذا القرار للسعوديين المقيمين في الكويت فقط لظروف المعيشه والتوفير
وصلني مساجات من قرايبي في الكويت ونكت عن المعلمين السعوديين في الكويت
حسبنا الله ونعم الوكيل من الان بداء التطنز علينا
فاصلة
سبحان الله
لو تم فتح باب الاستقدام للمهن فأعتقد بأننا سنلبي احتياجات السوق الخليجي (كهربائي ، سائق، نجار، ............الخ)



: والله حاله!!!!
المدارس محتاجة مدرسين وأخصائيين ومحضري معامل بل بحاجة إلى معامل أصلا!!!
كنا استفدنا من أبنائنا أفضل من أن يستفيد منهم الآخرين...
الحمد لله رب العالمين.


:اغني دوله في العالم تعاني البطاله لدرجة انشاء منتدى للبطاله وتقدر تتصفحه وتشوف الهم والاكتئاب وتدمير الطموح..بلادنا للاسف بدون خطط تنمويه مستقبليه وكل مواضيعنا بالبركه والفبركه




مداخلة للكويتين :


:بلادنا تفتح ذراعيها لابناء الدول العربيه الشقيقه
مثل مصر
والاردن
ولبنان
وسوريا .
لكن اذا فكرت بالامر لما يعملون بدول الخليج
احسن من الجلسه عواطليه
جزاء الله خير دول الخليج الي تستقبل ابناء المنطقه
وبلادنا نفتحها لابنا ء يعرب
الي حالتهم تستدعي العطف



:اللهم احم الكويت واهلها من مدرسي الدين السعوديين مؤسسي صحوة التكفير والتفجير ...الكويت الحبيبه لايوجد بها فئه ظاله ونريدها ان تبقى هكذا


:لابأس في مساعدة ابناء العم السعوديين فالكويت هي السعودية والسعودية هي الكويت
فلايوجد الفرق


:يا جماعة الخير والله ثم والله ثم والله لأنا سعيد جدا بوجود مدرسين سعوديين معانا وذلك لثلاث أسباب :
1) فلوس الخليج راح تكون للخليجيين أبرك ماياخذها شخص من جنسية غير خليجية ويروح بلده ويلعن والدين الخليج سب وشتم
2) راح انحس بالأمان أكثر اننا نأتمن أولادنا وبناتنا عند اخوانا السعوديين المدرسين .
3) يا اخوان يكفي أن السعوديين لهم عادات وتقاليد أصيلة ومتقاربة من عادات وتقاليد شعب الكويت والسعوديين طال عمركم اذا اطلعوا من بلده فتراهم أدخلو بلدهم مره ثانية لأن الكويت والسعودية واحد والدم واحد والنسب واحد والمصير واحد والعادات وحده والتقاليد وحده



:ياخوي لاتكبر السالفة واللي يرحم والدينك واشدعوه عاد مافيه كويتيين يشتغلون في شركات نفط سعوديه
ياخوي لقمة العيش والرزق بايد الرحمن والتدريس ترى مهنه راقيه وانشالله لهم الأجر عند الله وبعدين ياخوي العذب ترى والله مالنا الابعض كلنا اخوان وعيال عم وانشالله مابين الأخوان هالتكاليف وانشالله منتو مقصرين فينا اذا احتجناكم في يوم ولكم بالغزو خير شاهد على فزعتكم ومرجلتكم وكرم ضيافتكم ويعطيك ألف عافيه والله يحفظ بلدنا وبلدكم من كل مكروه يارب


شكرا نبي نقاش عقلاني

المصدر: نفساني

يعنى عايزين يبقى زيتهم فى دقيقهم ؛ وأنا وابن عمى ع الغريب ؛ واللى
تعرفه أحسن من اللى ماتعرفوش !!!!!!!!!!!!!
مااااااااااااااشى ياحبايبنا ياكوايته !!!!!!!!!!!!!!
وبالنسبه للسعوديين : الشُغل مُش عيب .. وأكل العيش يحب الخِفْيَّه .....
..... لكِ الله يامصرنا الحبيبه !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
اسامه

مصيبتنا دوما أننا نقارن أنفسنا بالغير .. طيب ليه مانقارن أنفسنا بمن هو أقل منا دخلا ومعيشة ؟
- أتركيك من البترول ودخله .. ألا تفتخرين يا أختي الكريمة أنكِ تعملين وتأخذي راتبا أفضل من الكثير ممن لن تجد لها وظيفة حتى هذا الوقت .. ؟
- أنا متيقت أن هذا العدد اللي راح للكويت للعمل والله ليس حبا بالعمل ولكن حبا بالكويت .. لأنهم يعلمون علم اليقين إن أيجارات الكويت هي ألأعلى في الخليج .. وأنا سكنت الكويت وأعرف الكثير هناك ولي أقرباء وأهل لازالوا يتشكون من غلاء المعيشة ..- والشي الآخر أغلب الذين ذهبوا هناك يخالفون نظام الجنسية في السعودية لأن الغالبية منهم يحملون الجنسية المزدوجة ويأخذ من هنا ومن هناك .. وهم معروفين عند حكومة الكويت والسعودية ..

- نعم أنا حتى لو أكون فقير وأتسكع في الشوارع سأرقع رأسي وأقول أنا سعودي .. واللي مو عاجبة السكن والعمل في السعودية .. فمنافذ الحدود كثيرة وهي أكثر من عشر منافذ وربي يسعده في حله وترحاله ..
- ترى أنا جالس أناقش يا أخت كيميائية وأبدي رأيي في نقلكِ لاتزعلين .. ؟

789
غير ان كل دول العالم تتبادل الخبرات ، وهذا لمصجلة الشعوب كافة ....

حذر البنك الدولي من أن مستوى التعليم في العالم العربي متخلف بالمقارنة بالمناطق الأخرى في العالم ويحتاج إلى إصلاحات عاجلة لمواجهة مشكلة البطالة وغيرها من التحديات الاقتصادية.
وقال تقرير للبنك بهذا الشأن إنه رغم سهولة الوصول إلى مصادر التعليم حاليا مقارنة بالماضي إلا أن المنطقة لم تشهد نفس التغير الايجابي فيما يتعلق بمكافحة الأمية ومعدل التسجيل في المدارس الثانوية ما حدث في آسيا وأمريكا اللاتينية.
وأكد مروان المعشر المسؤول البارز في البنك الدولي على ضرورة أن تضع الدول العربية مسألة التعليم على راس أولوياتها.
فرص العمل
وقال المعشر "آن الاوان كي تركز الدول طاقاتها على تحسين مستوى التعليم وتسليح الطالب بما يحتاجه سوق العمل حاليا : القدرة على حل المشكلات، التفكير النقدي، الإبتكار فضلا عن ضرورة إعادة تدريب المدرسين.
وأشار المعشر إلى أن الاصلاح التعليمي يمضي يدا بيد مع التنمية الاقتصادية.
وقال المعشر إن المنطقة العربية منطقة شابة فستين بالمئة من سكانها دون سن الثلاثين الأمر الذي يتطلب توفير 100 مليون فرصة عمل خلال 10 أو 15 عاما.
وتابع قائلا "وإذا كنا بصدد خلق فرص العمل هذه فان علينا إعداد الشباب لها والبداية هي التعليم".
واشار التقرير إلى أن الأردن والكويت يأتيان على راس الدول العربية من حيث الاصلاحات في مجال التعليم بينما تأتي جيبوتي واليمن والعراق والمغرب في القاع من حيث سهولة الوصول إلى مصادر التعليم والفاعلية والنوعية.

عمان - رويترز

حذر البنك الدولي من أن مستوى التعليم في العالم العربي متخلف بالمقارنة بالمناطق الأخرى في العالم ويحتاج إلى إصلاحات عاجلة لمواجهة مشكلة البطالة وغيرها من التحديات الاقتصادية.

وجاء في تقرير للبنك اطلق من العاصمة الاردنية عمان بعنوان "الطريق غير المسلوك...اصلاح التعليم في منطقة الشرق الاوسط وشمال افريقيا" انه بالرغم من تحقيق الكثير حيث يستفيد معظم الاطفال من التعليم الالزامي وتقلص الفجوة بين الجنسين في التعليم الا ان الدول العربية ما زالت متخلفة عن كثير من الدول الناشئة.


وأشار التقرير الى وجود "فجوات بين ما حققته الانظمة التعليمية وبين ما تحتاجه المنطقة لتحقيق اهدافها الانمائية الحالية والمستقبلية" وذكر ان احد اسباب ضعف العلاقة بين التعليم وضعف النمو الاقتصادي هو انخفاض مستوى التعليم بشكل كبير.

كما ان معدلات الامية التي خفضت الى النصف خلال العشرين سنة الماضية في الدول العربية لا تزال مثلي المعدل في شرق اسيا وامريكا اللاتينية.

الا ان التقرير وهو سادس تقرير يصدره البنك الدولي عن التنمية في المنطقة اشاد بتحسن في البلدان العربية من خلال انخراط اكبر للاناث في التعليم وخصوصا في المرحلة الاساسية.

وقال التقرير ان الدول العربية خصصت حوالي خمسة بالمئة من اجمالي الناتج المحلي و20 بالمئة من الانفاق الحكومي على التعليم خلال الاربعين سنة الماضية.

كما اشاد بدول عربية كالاردن ولبنان ومصر وتونس التي قال انها "ابلت بلاء حسنا بشكل خاص" في توفير التعليم للجنسين وتحسين نوعية التعليم والكفاءة في تقديمه في المراحل الثلاث بالمقارنة مع جيبوتي واليمن والعراق والمغرب.

وعلى الرغم من هذه الانجازات فإن التقرير قال ان على الدول العربية ان تبذل المزيد من الجهود لتحسين نوعية التعليم.

وخلص التقرير الى ان "جميع البلدان بغض النظر عن اوضاعها المبدئية" تحتاج الى مسار جديد للاصلاح من خلال ايجاد تركيبة جديدة من الحوافز والمساءلة العامة الى جانب اتخاذ اجراءات لتحسين نتاج اسواق العمل.

كشف مؤشر دولي أن الأردن يتصدر قائمة الدول العربية في مجال التعليم، في حين جاءت جيبوتي واليمن والعراق والمغرب في مراكز متأخرة.
ووفقا لنتائج "تقرير حول التنمية في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا" الذي أعده فريق من البنك الدولي فإن الأردن احتل المركز الأول في المؤشرات الأربعة حول إمكانية الحصول على حق التعليم، والمساواة في الحصول على هذا الحق بين الجنسين، والكفاءة، وجودة التعليم، متقدما على 12 دولة عربية إضافة لإيران.
وأفاد هذا التقرير الذي أعلنت نتائجه الاثنين الماضي في عمان أن الكويت احتلت المركز الثاني، بينما جاء ترتيب الدول العربية على النحو الآتي: تونس، لبنان، إيران، مصر، الضفة الغربية وقطاع غزة، الجزائر، سوريا، السعودية، المغرب، العراق، اليمن، وأخيرا جيبوتي.
تقييم تربوي
واعتمد المؤشر في نتيجته على تقييم العملية التربوية في الدول الـ14 على مدى الأربعين عاما الماضية، كما رصد تحديات السنوات المقبلة، لكن التقرير لاحظ أن هذا المستوى بين دول المنطقة لا يخفي حقيقة أن مستوى المنطقة في مجال التعليم على مستوى العالم لا يزال متواضعا.
وأشارت نتائج التقرير إلى أن المؤشر الموحد لإمكانية الحصول على حق التعليم أظهر أن لبنان والأردن ومصر وتونس "أبلت بلاء حسنا بشكل خاص" بالمقارنة مع جيبوتي واليمن والعراق والمغرب، بينما وقعت بقية البلدان في وسط المؤشر.
وتوضح نتائج التقرير أن كافة الدول باستثناء جيبوتي ومصر والعراق والمغرب واليمن يقترب مؤشر المساواة فيها بين الجنسين من 95%، في جميع مراحل التعليم، إضافة إلى أن أعداد الطالبات الإناث أعلى من الذكور في مراحل التعليم العالي في إيران والكويت ولبنان والسعودية وتونس.
"
التقرير لاحظ أن هذا المستوى بين دول المنطقة لا يخفي حقيقة أن مستوى المنطقة في مجال التعليم على مستوى العالم لا يزال متواضعا
"
وسجلت إيران والأردن أفضل الدرجات في دراسة العلوم، بينما سجلت لبنان والمغرب أقل الدرجات، وفي مجال الرياضيات والعلوم الدولية سجلت الأردن ولبنان أعلى الدرجات، بينما سجلت المغرب والسعودية أقل الدرجات.
غير أن التقرير الدولي نبه إلى تراجع التعليم بشكل عام في الدول العربية، مطالبا الدول التي شملها التقرير بإصلاحات عاجلة في كافة المجالات.
وأبرز التقرير نتيجتين مثيرتين للاهتمام تمثلت الأولى بأن الصراعات السياسية التي شهدتها بعض الدول لا سيما لبنان وإيران والكويت والضفة الغربية وقطاع غزة، لم تؤد لتراجع هذه الدول عن مراكزها المتقدمة أو المتوسطة الأداء.
وأشار إلى أن النتيجة الثانية تكشف أنه لا علاقة بين متوسط دخل الفرد ونجاح الأهداف التعليمية، فدول مثل الجزائر والسعودية تتمتعان بمتوسط عال لدخل الفرد، كانت نتائجها أدنى من الأردن وتونس اللتين لديهما متوسط أدنى لدخل الفرد.
تعليم مبكر
ويعزو منذر المصري وزير التربية والتعليم الأردني الأسبق، والرئيس الحالي لمركز تطوير الموارد البشرية سبب تقدم الأردن على بقية الدول العربية لعدة عوامل، أبرزها أن "الأردن بدأ الاهتمام بالتعليم مبكرا".
وقال للجزيرة نت إن قلة الموارد الطبيعية لدولة مثل الأردن دفعها للاستثمار بمواردها البشرية مبكرا، بينما تأخرت دول لديها موارد طبيعية عن الاهتمام بالتعليم مبكرا.
"
منذر المصري عزا سبب تقدم الأردن على بقية الدول العربية في مجال التعليم أساسا لاهتمامها بالتعليم مبكرا
"
وحول ما حذر منه التقرير من تراجع مستوى التعليم في الدول العربية مقارنة بمجموعات أخرى لا سيما في آسيا وأميركا اللاتينية، اعتبر المصري أن الأردن يقوم حاليا بالعمل على التركيز على تطوير شخصية الطالب والمعلم وتأهيلهما ليس علميا فقط وإنما ببناء شخصية متكاملة قادرة على التعامل مع منظومة اجتماعية وسياسية متكاملة.
والتحدي الآخر وفقا للخبير التربوي يتمثل في تطوير الإدارة العامة التربوية، فـ"كافة الدراسات الحديثة تشير إلى أن مهام الإدارة الفعلية يجب أن تنتقل للمدرسة، وعدم إبقائها في الإدارات العليا خاصة في وزارة التربية والتعليم".
وقال إن الأردن انتقل لضبط جودة التعليم العالي عبر إنشاء مؤسسة متخصصة في هذا المجال، مع توفير قاعدة معلومات عن طريق المركز الوطني لتطوير الموارد البشرية، تتيح للمتقدم نحو التعليم الجامعي الحصول على معلومات عن حاجة سوق العمل المستقبلية والأجور والإشارة للتخصصات التي باتت مشبعة.
أما آن للشعوب العربية واصحاب العقول الضيقه أن يعو أن المال لا يصنع العلم ، وأن الموارد الطبيعيه لا تصنع العالم ...
خاطيء من يحاول تغطية الشمس ب ( غربال ) ... الغربال هو أداة لتنقية القمح بعد حصاده ...
بمالك تستطيع أن تستخدم عالما ، لكن لا تستطيع أن تشتريه ...

تعرفون وين المشكله ايها الاحبه ( حقا هي بوجود البترول ) نحن امة لانعرف كيف نستخدم هذا الكنز ...بعقل وحكمه ...
مشاكلنا سببه وجود النفط ,,, واطماع الاجنبي فينا جعل من ابن البلد يكون (عاله)على بلده والاجنبي يعمل وفوق ذلك فانهم لايعطونا تقنية عملهم في ارضنا ,,,بئس الحال ,,,لو اعطا هذا الفقير ذالك الغني ....(والله لنصبح اعظم امه في العالم ),,,,وللكلام بقيه ,,,النسر الابيض من قلب بغداد