..& اللغه الانجليزيه بين مد وجزر .....

ام مروان ..
لم يكن كلامي يوحي بمعارضة موضوعك .. بل أنا مؤيد وبعلم مني للفكرة العامة ولكن وضحت بعض ما أختلف فيه معك ::7

بالنسبة لسؤالك :

لو وصل إليك إيميل وبه دعوه لزيارة موقع يسيء لنا كمسلمين أو به ما يخالف دينك فهل تكتفي بالقواعد العامه التي درستها لترد عليهم؟

بالطبع لا .. قواعد الثانوية العامة لا تكفيني حتى لطلب عصير برتقال

ولكن أعتقد أنه لن يصلني ايميل من هذا القبيل مالم تكن لغتي الانجليزية الجيدة قد صنعت لي صداقات ومعارف وتواصل من هذا النوع .

وإن وصل ففي رأيي أنه من المفترض أن تقوم المراكز الدعوية والمواقع الاسلامية بدورها في فتح المجال لكل لبس حول الاسلام وتعاليمه وفكره ومنهجه وأخلاقياته .. حتى يتمكن العقلاء منهم من معرفة الحقيقة كماهي وأيضاً أتمكن أنا كإنسان عامي ( غير متخصص في الدعوة ) في توصيل هذا الخلل الى تلك المراكز وبدورها تعين في تصحيح الخطأ ... وهذا كله لأسباب :
1- مثل هذه المراكز قد تعطي نوعاً من توحيد الخطاب الاسلامي إلى الآخر والذي يزيد المصادقية و الوضوح والثقة .
2- الخطاب مع الآخر يحتاج إلى فن غير اجادة اللغة فقط .. بل هو كما قال المفكر الألماني المسلم والكاتب في أكبر الصحف هناك ( لا أذكر اسمه ) * يقول : "إن الخطاب الديني لأي شعب يجب أن يكون بلغتهم الحقيقية العقلية لا بلغتهم النحوية فقط " ** بمعنى أن من يتحدث إلى أي شعب ينبغي أن يعرف كيفية تفكيرهم و مبادئهم في الحياة وقناعاتهم حتى يتمكن من مخاطبتهم بشكل صحيح .
أقول أن وجود مثل هذه المراكز قد يؤمن لنا هذه الناحية .
3- وجود المراكز والمواقع والهيئات المتخصصة يمنع دخول كل من هب ودب في الخطاب الديني لأني أعتقد أن فتح الدعوة للاجتهادات الفردية ولو كانت على نطاق الأساسيات الشرعية ربما يكون فيها نوع من الخلط وأيضاً بعض المتحمسين يقع في أخطاء خطيرة على الدين بغير علم .

ولعل الخطاب الموجود في الساحة الآن بين السنة وال**** وبين المسلمين والنصارى يوضح خطورة دخول عامة الناس في هذا الخطاب ..

وفي نفس الوقت
كلامك جداً مقنع .. حين قلتي :

المسلم يا خويلد لا يحتاج إلى أن يلم بكل ما في دينه نحن لا نريد أن نعلمهم الفقه والتفسير .....لا تريد فقط شخصيه مسلمه قادره على أن تنقل للاخرين بديهيات الاسلام
اليس لديك القدره لتعلم غيرك الخمس اركان بالعربي؟

حقيقة موضوعك كبير ومهم .. ويحتاج المزيد من النقاشات للوصول الى الحل الأفضل .. ولكن فيما لو كان تكثيف الانجليزية للأطفال والشباب هو الحل فعلينا مراعاة مايلي بعين الحريص :
1- المشكلة الأساسية في تعليم اللغة عندنا هو الاسلوب والكيف وليس في الكم او في مرحلة التعليم .
2- يجب أن لا يكون تعليم أي لغة أخرى عامل تأثير على اللغة الأم و العقيدة وسلامة التربية والتوجيه .
3- ملاحظة أن العبء الدراسي على الطالب سيزيد وهذا لأننا نجهل كثيراً في قضية التخصص والذي ينبغي أن يكون بعد التعليم العام .
4- يجب أن يعلم الطلاب قبل اللغة الانجليزية .. لغة الحوار التي تقبل الآخر وتجيد الأخذ والرد بهدوء وعقلانية قبل أن نقحمهم في حوار لا يعرفون له كنهأً ولا معنى.
5- وأخيراً إذا حلت مشكلة العبء الدراسي وتوفير الكوادر وتغيير منهج التعليم و تعلم الطلاب لغة الحوار ** عندها فقط نستطيع أن نقول لهم تحدثوا باسمكم أنتم وليس باسم الإسلام .



الأخ صالح7 (كما تحب أن نسميك اليوم) :
قرأت في معجم محيط المحيط * أن كلمة قاعدة تُجمع قواعد أو قاعدات .
وأمر آخر حاول أن تقرأ شرح لحديث ( ناقصات عقل ودين ) لعلك ترجع عما قلته للأخت الكريمة أم مروان .أرجو أن تكون اطروحاتك فيما ينفع الموضوع ويثريه .. وأن تبتعد عن التقليل من الآخرين أو الهمز واللمز .
ولك يا أم مروان .. إن كنت عرفتي من هو صالح7 فلعلك الآن تعذرين نفساني وصوت الشباب فيما قاما به سابقاً وإن كنتي لم تعرفيه فلابأس .

[هنا صوت الشباب :

(قرأت في معجم محيط المحيط ) قراءتك يا صوت قراءة سقيمة * لماذا ؟

اولا : بطرس البستاني في كتابه محيط المحيط قال بالنص: القاعدة مؤنث القاعد تجمع قاعدات وقواعد.
يا اخي العزيز هنا الحديث على معنى من معاني هذا اللفظ وهو القعود فالجمع المؤنث منه قاعدات .
اما المعنى محل الكلام هنا القاعدة بمعنى الأساس والأركان كما قال عزوجل : ( واذ يرفع ابراهيم القواعد من البيت ) وقال عزوجل ( فأتى الله بنيانهم من القواعد).
ولكي تكون مساهماتي مفيدة لك اذا اردت فصاحة العرب فآخر مرجع تفكر به هو محيط المحيط .

ثم ارجو ان تكون لديك الشجاعة وتقول لي على الملأ ماهي الفعلة التي فعلتها انا وتكرمت انت وتفضلت بسترها ارجوك يا اخي افضحني كلي رجاء .
انا دخلت بأسمي الحقيقي ولست ممن يرضى بان يتسمى بأسم غير اسمه. واظن انه كان هناك عضو آخر يشبهني الى حد ما * انا يا اخي من قطر واستطيع ان اضع رقم هاتفي وعنواني وهويتي فهل تستطيع ان تجيب؟؟؟؟؟؟؟؟

يبدو انك لاتجيد قراءة ما وراء السطور فان في تقاطيع الرجل قسمات من شخصيته ومعالم تاريخه.

ولعلمك يااخي ان وقع ردي على واهمة كان اخف بكثير منه على احاسيسك المرهفه* فهون عليك الأمر اهون من ذلك بكثير.

واخيرا اهدي لك هذه الحكمة ان صوت العربة الفارغة اكثر ضجيجا من الممتلئة................

المخلص صالح المهندي

صويلح : لا يجوز طبعا لكن أستخدمها من قبل التخفيف والتسهيل على واهمه :)

بإمكانك أيضا إستخدام التالي بدل عن :

4 = for
2= to
= كويت
want to = wanna
thanks= thx
عبارات تؤدي نفس الغرض والمعنى لكنها تستخدم في الحوار أكثر منها في الكتابه إلا إذا كانت كتابه عفويه وعابره فمن الممكن إستخدامه (( والله أعلم ))
....................
خويلد:
المراكز والمنظمات والمواقع لها دورها الذي تشكر عليه لكن أين هو دور الفرد؟
وهل ذابت كل معاني الغيره على ديننا وأمتنا كي نوكل جميع أمورنا على المراكز والمنظمات؟
ثم إن الايميلات تصلك دون أن تسعى إليها إيميلات دعائيه لروابط معينه قد تحوي مالا يرضيك . آلا تصلك؟
وحتى إن لم يصلك شيء يجب عليك أنت أن تسعى للوصول إليها . أما وكيف لك أن ترد عليهم فيمكنك من خلال تلك المواقع والمراكز أن تقوم بعملية نسخ لما تريد ثم وضعه في الايميل وإرساله بطريقه بسيطه جدا
صدقني جرب وسوف تتلقى منهم ردا بشكرك والثناء عليك ولن يتجاهلون رسالتك كما نتجاهل نحن كثير من قيمنا
فإن تلقيت ردا منهم فذلك يكفيك ولا تحتاج لا إلى خطابه ولا إلى حوار فقط تنبيهك لغيرك بوجود الاسلام سيجعل لديه الدافع للبحث والتقصي
أما النقاط الخمسه الاخيره التي تفضلت بها فهي جدا رائعه وصادقه فما نعانيه الآن في التعليم كثير لكن لا تضعه حجه كي ترفض تعليم اللغه الانجليزيه لا اطفالنا بل عليك أن تجعل منه حافزا لك ولي وللآخرين كي ندعو الى تعليم اللغه بشكل صحيح وسليم من الصغر ومتى ما بداءنا الخطوه الاولى سيتغير شيء كثير مما نرفض

أما غير ذلك وما قلته عن صويلح سيفين أب فقد إستعجلت به كثيرا فل ا أظنه من ظننت ولا يهمني من يكون وراء إسم صويلح . هنا فكر صويلح مليء بالابداع وذلك في صالح المنتدى خويلد . كم تمنيت لو أنك تريثت وفضلت مصلحة المنتدى على غيره
صحيح صويلح له حالات غريبه لكن يبقى ما يكتبه . جميل ويحفظ له حقوقه كعضو هنا
فما بالك صويلح وقد ذكر لك أنه من قناة الجزيره !!:) بل وكتب اسمه كاملا؟؟

ها المره خويلد إنت إللي أثرت " زواااابع " :)
................................

الأخ صالح7
ونعم فيك يا صالح المهندي (رغم أني لاأعلم مناسبة وضع الإسم أو وجه الدلالة فيه)
عموماً قبلة على رأسك إن كنت شراني أو لم تكن .. لم أكن أقصد الإساءة إليك أو اتهامك بفعلة ما .. كل مافي الأمر أنني رأيت فيك بعض الشرار وأردت أن أذكر أختي ام مروان فقط .. وطلبك للدليل يذكرني بطلب ابو مروان في يوم ما .. ويذكرني بطلب أخي الأصغر أن أثبت له أنه ابن أبي .. وعموماً لا يهم الاسم بقدر ما يهم السلوك الذي انتقدته بهدوء * فالعذر إن كان ما ذكرته قد أساء إليك

أما ما يخص كلمة ( القاعدات )
فالحمدلله أنك أثريت النقاش برجوعك للكتاب * وبأنك لم تركز على الانتقاص من محاورك وخاصة في السطر الثاني ::7

تقبل تحيات صوت العربة الفارغة .. ذو الاحاسيس المرهفة


أم مروان صحيح..
لتعليم أطفالنا اللغة الانجليزية ايجابيات وسلبيات .. وفي اعتقادي أن السلبيات هي ما يقف عائقاً أمام تحقيق الايجابيات ..
أتمنى أن تطرحي فكرتك وما ترين أنه مناسب للتخلص من سلبيات تعليم الأطفال للغة الانجليزية .. أو حاولي أن تطرحي آلية لتنفيذ ما ترينه بشكل يضمن لنا على أقل الأحوال أن تطغى الايجابيات على السلبيات .. ::7

يا اخ خالد اتدري
ان راسي لايهوي من على كتفي الا بسيف الأخلاق .

ولو ان في قلبي حره للحين يالله علشان خاطرك مش خساره فيك

سبق وذكرت المميزات التي سنحصل عليها فيما لو وفرنا تعليم اللغه لأطفالنا منذ الصغر
الآن سا أحاول توضيح الصعوبه التي يوجهها الطالب في المرحله المتوسطه في تعلمه " للغه " ..قدر إستطاعتي وبحدود المعلومات التي أعرف ":


عندما تطرح أمامه لغه جديده عليه




** الطالب في هذه المرحله يكون قد بلغ سن ما بين 11 : 13 سنه
في هذه المرحله يكون قد ألم بمباديء اللغه العربيه وبديهياتها وعرف أن الجمله البسيطه تتكون من فعل ثم فاعل ثم مفعول به
لذا عند طرح اللغه الانجليزيه عليه وعرض جمل أمامه فإنه لن يدرك معانيها بسهوله وسوف تختلط عليه الامور والقاعدات
فكيف تتحول القوانين ليصبح الفاعل هو أول الجمله ؟
أعطيكم مثال :
Ali writes the home work
بُدئِت الجمله بفاعل وهو على
بينما في لغة الطالب التي اعتاد إستخدامه . تعود أن يقول " أدى على واجباته المنزليه !!
أي سبق الفعل الفاعل وهذا ما يتسبب بكثير من الصعوبات أمام الطالب لفهم اللغه الدخيله على القوانين التي رتبها الطالب " كعقل عربي " في ذاكرته

لكن لو أنه تشرب اللغتين معا منذ الصغر لما عانى من صعوبات التعلم المذكوره سابقا

***مثال 2
طالب المرحله المتوسطه لديه كثير من المهام في عقله يحتاج إلى إيجاد الوقت الكافي لها كي يؤديها فهو في مرحلة ما بين وبين ولذا يكون في حالة نمو متشتته يحتاج إلى ما يعينه على الاستقرار لا على ما يزيده شتات
وحين نعرض عليه اللغه لاول مره نقدمها له مجزئه ": أحرف . صور . كلمات ثم جمل ثم قطع صغيره محاوله منا لتوصيل المعلومه اليه بشكل يسير
لكننا نجهل أنه لن يتوصل الى تركيب كلمات صحيحه بسهوله كونه يحتاج أولا الى حفظ الاحرف
ولن يتوصل الى تركيب جمل قصيره كونه لم يتمكن بعد من حفظ الكلمات ككلمات وتمييز الضمير المفرد عن الضمير الجمع عن ضمير الحاضر عن ضمير الغائب
مثال :
sara sleeps early
لو طلب من طالبة صف أول أن تستبدل الاسم سارا بضمير مناسب قد يختلط عليها الامر فلا تفرق بين ضمير المؤنث وضمير المذكر

لكنها لو تعلمت ذلك من الصغر لصار من البديهيات التي لا يمكن أن تخطي / يخطيء فيها الطالب !

كمعلمة مرحله ثانويه اعاني الامرين من ذلك كلله والسبب أن الطالب كبُر على إستيعاب الفروق بين لغتنا ولغة غيرنا واصبح الامر أكثر صعوبه عليه وعلينا كمعلمين
كي أعلم الطالبه ما هو المبني للمجهول .. لا استطيع الدخول للقاعده مباشره
بل أسترجع معها فعل الكينونه ثم أسترجع معها الافعال وتصاريفها ثم أدخل على القاعده وفي ذلك جهد كبير قد يؤثر على مسار الحصص وتوزيع المنهج


كلما تقدم الانسان في السن كلما صعُبت عملية التعلم !

......................

يا خسااااره تصالحتوا ؟؟ يؤؤؤ وين الزواااااابع ؟؟

والله يا صويلح إنك طيوب ها الحين يقول عليك شراني وتسامحه على طول؟؟
a::3

السلام عليكم جميعا

اختى انت مجرد صدى لما نريد ان نوصله من خلال اصواتنا فنحن معك بان الجميع عليه تعلم اللغه واشكرك على الطرح فعلا نحن بحاجه الى من يوقضنا من سباتنا العميق
وانا معك مليون بالمئه


لك تحياتي
اختك

عند قراءتي لإسمك في الرد .. تفاءلت كثيرا وتوقعت أن أجد ما يسرني . وقد كان

أخيتي القمر عند إسمك تزدان أخاديده بالخجل . ماشاء الله ما أحلى إسمك يا أحلى قمر وهو بصمه واضحه عن ذاتك فلا يختار الحلو ..إلا الحلو . والا أنا غلطانه ؟:)

حفظك الله لعينن ترجيك ...أشكر لكِ تأييدك للموضوع وقد أطمع منك بالمزيد من توضيح معاناتك أنت أو معاناة من حولك من صعوبات تعلم اللغه الانجليزيه كلغه أجنبيه .....شكرا لكِ

أخيتي أشكرك من أعماقي على سؤالك عن النور الساطع وعلى مشاعرك النبيلة وثقي يا أخيتي أنني أحمل لك من الإحترام ومن المشاعر الأخوية مثلما تحملينه لي و أكثر ...جمعني ربي بك وبالمسلمين في الفردوس برحمته وفضله...
وملأ الله قلبك من نور الإيمان وألبسك لباس الصحة والعافيه.....


*أخيتي أنا متابعة لحرفك أينما نقشتيه سواء هنا أو في درب الياسمن:)

وإنقطاعي ليس عن التصفح ولكن عن المشاركات فقط لأن المشاركات تحتاج مني وقت طويل(بطيئة شوي:)) من كتابة وتدقيق ومن ثم إرساله ثم متابعة بعكس التصفح ...ولدي ظروف لا تمكنني من الجلوس الطويل !! بعضها يعود لظرف صحي(محتاجه لدعواتك أخيتي) والأخر يعود بإنشغالي ببنيتي الصغيرة التي تستغل وقت إنشغالي ووقت نسياني بالرغم من حرصي (وجل من لا ينسى) لتختبئ خلف ستارة غرفتي وفي يدها اليمنى ظلال عيني وفي الأخرى كحلي وأرواجيa::3 ترسم وجهها وكأنه لوحة .وإذا حملتها للمرآة لترى نفسها لا تهتم وكأنها ما عملت شيئاً البتة‍‍‍‍‍‍.. ‍‍‍‍‍‍ اللهم أصلحها وإجعل صلاحها يقودني وإياها إلى رضاك وللجنة....

*هذا ما منعني من مبادلتك الحوار أخيتي( فإعذريني) ولكنني إستفدت ولا أنكر من كثير من أحرفك ولو لم أشارك فلك شكري وأمتناني...





أعود لموضوعك الرائع.........


بالنسبة لأولادي صدقت حين قلت أن اللغة جاءتهم في وقت متأخر ..جاءتهم وقد كثرت عليهم المواد الدراسية .والواجبات مما أصابهم بالملل..

على الرغم من أن الصغير منهم درس في مدرسة أهلية تعلم اللغة ولكن طريقتهم في التعليم كانت صعبة عليه ويتعاملون مع المادة على أساس أنها مادة ثانويةمما نتج عن ذلك إهمال في إستذكارها...

*بالنسبة للإيحاء أنا أفضله مع الأولاد في أمور كثيرة ومع مواد عدة وليس مع هذه المادة فقط( بس عسى الله ينفع به)


*وأما قاعداتها فهي أسهل بكثييييييييييييير من اللغة العربية رغم عشقي لها وأتمنى أن أكون في يومٍ ما متقنة لها حق الإتقان...

ولا أدري لم حمل حرفك على غير محمله؟؟

من قرأته للمرة الأولى لم يتبادر لذهني أنك تفضلينها على العربية أو تريدين الإنقاص من قدرها( حاشاك..حاشاك يا واهمة) لقد كنت محقة في قولك فأنت من يدرس المادة ....أتذكر عندما كنت أدرس الثانوي كانت لا تواجهني ولله الحمد أية صعوبة في القاعدات لأنها مكررة...معدودة....وليست معقدة.... كنت أحمل هم السنة الأخيرة وكانت أسهل مما توقعت...

مشكلتي أخيتي أنني عند دراستها لا أعاني من صعوبة ولكنني لا أعرف المحادثةمع الأخرين ..أتمنى أن أجد فرصة مناسبة لألتحق بدورة لأحقق شياً مما أريد...


*أتمنى أن تدرس المادة بشكل جدي أكثر وليس فقط قاعدات...وكلمات قليلة تترجم... بودي أن يعلم الطلاب الحوار والمحادثة بشكل أكثر جدية وأكثرجرأة.لنخرج أجيالاً تتقن لغة القرآن أولاً ..ثم لغة يستطيعون من خلاها نشر ديننا ...ويستفيدون من معطيات هذا العصر المتسع الآفاق.





* أم مروان ...نعم إبنتي هي إبنتك ولا شك في ذلك ويشرفها ذلك....

أشكر لك نصيحتك التي قدمتيها لبنيتي أقر الله عينك بصلاح أولادك ونجاحهم في الدارين...
ولعل بنيتي تجد فرصة مناسبة لتسلم عليك وتشكرك على النصيحة لرغبتها هي في ذلك وطلبها له......




ما زلت أتابع بكل شوق وحماس فإستمري وفقك الله لما يرضيه...

سلام للجميع وتحية خاصة لمن غطى وعيها وهم الكثيرين (الواهمة)

"من تعلم لغة قوم أمن مكرهم" ...لست أدري أحديث شريف أم مقولة...فإن كان حديث شريف فلا جدال إلا التصديق والإحترام وإن كانت مقولة فهي صادقة خالدة.

حين الحديث عن تعلم لغة أخرى فنحن لا نتحدث عن "لغة" فقط. بل نتحدث عن ثقافة* عن نسق تفكير* عن رؤيا عن العالم والإنسان وكذلك عن منظومة قيمية وعقائدية تنعكس بشكل أو بآخر على أنماط سلوكية مُعاشة.

أشكر لصاحبة "الدار" الواهمة دعوتها الكريمة لي لأن أدلي بدلوي في هذا الموضوع الحيوي الهام والذي في ظني نحن - كأمة- في أمس الحاجة له الآن عن أي وقت مضى.

بُعيد سفري إلى كندا لإستكمال دراساتي العليا* شكوت لأستاذي - يرحمه الله- تخوفي من الفشل في اللغة الإنجليزية فهاكم جوابه:

(يا سلطان سأسالك سؤال: بم يتكلم المتخلفون عقليا في أوتاوا "عاصمة كندا"؟) فأجبته : إما بالانجليزية أو الفرنسية حسب أصولهم...وإستطرد قائلا وذلك يعني أن "اللغة" لا تحتاج إلى مهارات عقلية متقدمة لتعلمها...ولقد كانت لتلك الكلمات - بعد توفيق الله- أكبر الأثر في مساعدتي على تخطي معضلة اللغة.

ستوقفني قدرة عاملات المنازل القادمات من جنسيات مختلفة كيف يبدأن بتطوير ليس فقط اللغة ولكن "اللهجة المحلية" ...

- لقد من الله علي بأن أعلن شاعر إيطاليا "جونو لوكابونو" إسلامه على يدي...لا أدري كيف يمكن أن يكون قد تحقق ذلك لولم أحاوره لساعات باللغة الإنجليزية...وتوطدت علاقتي به ودعاني لإعطاء محاضرة عنده في إيطاليا...

- تشكو معلمة إبني من ضعفه في اللغة الإنجليزية فقمت بشراء قرص بعنوان (هبا نتعلم الإنجليزية) ....فإكتشفت إنه بدأ يستمتع بالطريقة الغير تقليدية في العلم....صحيح أنه غير مقتنع - ومن حقه صراحة - أن كلمات تنطق بشكل وتكتب بشكل مثل right لكن هذا جزء من نظام اللغة...أي لغة.

- نشأ بسبب العقم الذي أصاب المنظومة التربوية ما يعرف برُهاب الإنجليزية English Phobia مثل ما هو حاصل مع الرياضيات Math. Phobia وإن أردنا علاجا ناحعا لها لابد من إقتلاعها من جذورها وذلك بخلق سياسة التعليم للحياة وليس التعليم للشهادة....نسف كل أساليب القمع وإستبدالها بأساليب الترغيب*
إعطاء المجال لتنمية الفروق الفردية ...لا يمكن أن يكون هناك إبداعا دون أن تتاح الفرص للمحاولة والخطأ...دون وجود المناخ الحاني الذي يسمح بميلاد إبداع....

الحديث والله ذو شجون ويثير أوجاع ومع ذلك سأترككم مع هذه الطرفة ...

( عاد أحد الزملاء من البعثة* وأخذ إبنه ليسجله في المدرسة الإبتدائية بعد أن درس الروضة في أمريكا...فسأل المدير الولد "هاه تتكلم عربي هالحين زين؟" فأجاب الطفل ببراءة yes فغضب المدير "التربوي" فقال" يالله عاد قلي وش جمع حمار فأجابه أيضا ببراءة الملائكة " حميرز سير") ....والله لاتعليق.

أشكر للواهمة إبداعاتها ...وأشكر لكم حلمك !
تحياتي.

[FONT=Simplified Arabic][SIZE=5] وش رايك لولا هجومي عليك ما حصلتي على هذه النسبة من المشاركات *
اغلبها تضمن تأييد لك ضدي .

والله انت يا ام مروان تستحقين اكثر من هذا بدون هجوم لكن وش نعمل مع الناس الي ما يثار انتباهم الا بالصدمات الكهربائية الحادة.

سؤال : انا مطلوب مني الحصول على شهادة التوفل * والحقيقية ما اعرف وش السلم الي احدى درجاته التوفل ولااعرف ايش الموضوع ممكن اتوضحين لي ؟

سلام وتقدير لأخي صالح....

يا سيدي الموضوع والله مهم وليس موضوع "مع" و "ضد"

فكيف لك أن jتُعدي في التوفل لو لم تعرف مثلا" Saleh is the father of seven"

لك تحياتي وتقديري.

السلام عليكم جميعا ورحمته وبركاته

احببت ان احييكم جميعا فلولا مشاركتكم لما تبين اهتمامنا بتحسين ذاتنا
انا لن ادخل في العمق وابين المحاسن للانجليزيه ام لا صدقوني سوف اتكلم لكم كما طلبت اختي الغزيزه واهمه عن مجرد حديث بينك وبين نفسك

ن مجرد تعلم اللغه عامه او مجرد قواعدها لا يفيدك بشئ لكن احب ان اقول لمن لا يعتقد ان تعلم اللغة يجب ان تكون هي اولويه
"ان كنت تريد ان تكون في اخرقطار العلم فتفضل "

ان تعلم اللغه لا يوسع افاقك ويجعلك تقرا وتتعلم لشعوب اخرى وانما يجعلك تفهم الاخر تخيل معي نفسك في اليرازيل او الارجنتين وانت تقف وهم يتحدثون اليك ماذا تشعر وانت لا تفقه مما يقولون شيئا صدقني هذا هو شعور الكثير ممن يجعلون شعارهم ان لغتنا هي العربيه لو كان واسع الباع بها لما لمناه ولكنه لا يفرق بين فاعل ومفعول به ويتشدق بالعربيه

قال صلى الله عليه وسلم "من تعلم لغه قوم امن مكرهم" وبالطبع نحن نعلم ان من الصحابه من تعلم لغات الروم والفرس حتى يتحدثون معهم ويرسلوا لهم رسائل الرسول صلى الله عليه وسلم

ولن اطيل واعلم انني فعلت ههههه

ولكن صدقوني كلماتي هذه ليست لكم لانني كما اسلفت نحن مهتمون ان نتكلم في الموضوع ولكن هذا لمن جعلها شعار لنفسه يقتدي به

ولكم فائق احترامي
اختكم

*اشكرك اختي واهمه

لا باس يا سيد المزايين لا باس شافاك الله وعافاكِ وأبعد عنك كل سقم . أسأل الله العظيم رب العرش العظيم أن يشفيك ويعافيك ويبعد عنك المرض ويجعل لكِ في ألمك بعد طُهرُكِ منه ألاجر الوفير

متابعتك لحرفي شرف كبير لي وشهادة من أخت غاليه أعتز بها وصدقيني ما كتبتِ أنتِ حرفا إلا وكنت من أول قارئيه فلا تحرمينا من ما تملكين أُخيه . لديك فيض من الابداع يا نور يجب أن لا تئديه وتمنعيه حقه في الوجود !

وأما الوقت فكلنا لا نملكه بل بالكاد أسترق الوقت من عائلتي " أسرقه خفيه لعلني أستطيع زيارة المنتدى والمشاركه فيه " (( ها اليومين يا خيتي شغالتي هجت وصاير حالي حال ::12))
وأما إبنتك فلدي إبنة مشابهة لها في الطبع ودائما ما تخرج من حجرتي ووجهها يبكي من كثرة الالوان التي ملئته وكأنما هي " مهرج في سيرك " :)

أعذرك نور وأجد لكِ بدل العذر سبعين عذر لكني أفتقدك دائما وأحب أن يكون بيني وبينك هذا التواصل فلا تحرميني منه أُخيه بارك الله لكِ بفلذات أكبادك وبعافيتك وحفظك لغالينك

...................................
ملاحظتك عن المدارس الخاصه صحيحه وصادقه لكنها مؤسفه أيضا والمؤسف فيها أن المستويات تدهورت بعد السعوده !!

كان أبنائي أيضا في مدرسه خاصه وكان معلماتهن غير سعوديات وكان تدرسيهم لهم رائع حفظ أبنائي التجويد وتلاوة القرآن وتمكنوا من اللغه الانجليزيه
لكن ما أن بداءت السعوده حتى ساء الحال ولم يعد المستوى يعجبني فقمت بنقلهم لمدارس حكوميه (( هذا موضوع آخر يجب أن نجد من يناقشه ))

نعم الماده بحاجه الى تغيير جذري يعني لازم نئطع عريء ونسيح دموووا :)

إبنتك تريد محاورتي :" وينها ؟" عجلي بها يا نور !! قولي لها أنني أنتظرها ويجب أن تفي بوعدها .. يشرفني ذلك والله وسوف أبقى منتظره


حفظك الله لعينن ترجيك وأبقى لك ِ عافيتك وصحتك وبارك لك في أبنائك

دكتور سلطان في ضيافتنا هنا ؟ يا مرحبا يا مرحبا ده نورك يا دوكتور غطى عا الكهربــــــــــاااا

ما ذكرته من نص " من تعلم لغة قوم أمن شرهم " ليس بحديث لكنه يوحي بما نريد وما نسعى إليه فإن كانت هذه المقوله قديمه فذلك يعني أننا نسير في الطريق الصحيح وأن تعلم لغة الغير يحفظنا من مكرهم !

نعم الحديث عن اللغه يعني أننا نتحدث عن كل ما ذكرته أستاذ سلطان وحتى نعرف من يقف أمامنا يجب علينا أن نفهم ثقافته والقيم والمباديء التي ؤمن بها وبا الطبع لا قدرة لنا على فهم ذلك دون فهم للغه !

ماشاء الله إستطعت أن تتقن اللغه وأنت قد تخطيت سن التعليم بسنين :) ولربما السبب هو ما خلقه أستاذك عندك من تحدي للنفس ورغبتك في أن لا تكون شخص ... منهزم وأيضا توفر الطريقه الصحيحه لإكتساب اللغه مما جعلك تنتصر على كل العقبات التي لو واجهت شخص آخر لربما هزمته بل وجعلتك تساهم في نشر الدين الاسلامي وإنقاذ ذلك الشاعر من جهنم ونارها
كنت قد قراءت الموضوع هنا في نفساني وأذكر أن القصه سُردت بالصور وهذا فخر لنا جميعا وليس لك وحدك وأنت والله مثال صريح على مدى أهمية اللغه في نشر الدين الاسلامي وفي توعية من لم تصله الرساله المحمديه بعد
.....
إستمتع إبنك با الطريه الجديده كونها إبتعدت عن الروتينيه الممله التي نتبعها حاليا في مناهجنا أما عدم أقتناعه ببعض الكلمات وإختلاف نطقها فمعه كل الحق في ذلك وهذا أيضا من أحدى الصعوبات التي تواجهني كمعلمه مع طالباتي أثناء إعطائهن الفرصه للكلام ونطق الكلمات " نرى ونسمع منهن العجب ::12))

ما ذكرته دكتور عن الفوبيا جدا خطير ...
نحن لدينا ما نسميه التقويم الشفوي . وهناك طالبات لا تستطيع حتى أن تحرك شفتيها وعندما نحاول معها ترد قائله :" ما أقدر "
يقف لسانها عند اللغه الدخيله ويرفض تماما أن يستجيب وذلك كله بسبب ما سميته الفوبيا "" الخوف من المواد أيضا موضوع آخر يجب أن يُناقش ""


أما الطرفه فكانت خفيفه وطريفه وقد أضحكتنا
كان مدرس لغه إنجليزيه يقوم بسؤال الطلاب عن الافعال وتصاريفها
فوجه سؤاله الى طالب كان سرحااااااااااان
وأعاد السؤال مره ثانيه لكن مازال الطالب في عالم آخر
فصرخ فيه قائلا :" هيييه إش فيك ؟"
نهض الطالب مسرعا وأجاب :" إشفيك إشفوك إشفوكين يا أستاذ :)



مرسي أوي خالص أوستاز سولطان حضورك قد أسعدني وأضاف للموضوع بريقا كنت أنتظره

حفظك الله لعينن ترجيك