|
حتى نتقن اللغة التربوية لابد أن نعرف حروفها
حتى نتقن اللغة التربوية لابد أن نعرف حروفها
قد يعتقد الآباء أنهم هم الوحيدون الذين يتعرضون لضغوط نفسية، تؤدي بهم إلى الانفعال والغضب.. خصوصاً في تعاملهم مع أبنائهم أثناء الاجازات أو العطلة الأسبوعية والتي غالباً ما يكون الآباء فيها أكثر قرباً من الأبناء.
بينما الأبناء أيضاً يتعرضون للضغوط النفسية وحتى لا تزيد تلك الضغوط يجب أن يحسن الآباء التعامل مع أبنائهم بهدوء ودون انفعال أو تعجل..
وغالباً ما تزيد هذه المشاكل وتتفاقم بسبب مراقبة الآباء لهم عن قرب، أو بتدخل بعضهم لفرض رغباتهم، وآرائهم على الأبناء.. ومن أمثلة تدخلاتهم "هذا الكتاب لا يصلح لك، يجب ألا تلبس ملابس فاتحة اللون.. الخ".. وغيرها من التدخلات التي قد لا تكون تحت نقد ايجابي وتدفع الأبناء لمعارضتهم.. مما قد يسبب نوعاً من الخلاف بينهما.. جميع الآباء يتمنون أن يظهر أبناؤهم في أحسن صورة، وأن يكونوا أفضل أبناء سنهم.
لكن هذا لا يأتي بتجاهل رغباتهم وأذواقهم، وبدفعهم لما نريد.. فليس في مقدور اي انسان أن يغير أو يصقل شخصية انسان آخر، اذا لم يكن الطرف الآخر مقتنعا بما يريده منه، فمن الأفضل في مثل هذه الفترة الوجيزة أن نساعد أبناءنا على اكتشاف ذاتهم، وأن نفهم منهم ما يريدون أن يصلوا إليه وأن يكون هناك مشاركة في اختيار أنسب الطرق ووضع البدائل ونتركهم يختارون ما يرونه مناسباً لهم مع بعض التوجيه لاختيارهم.
فمثلاً، التسلسل معهم عند اقناعهم بعمل الواجب المدرسي، من بداية النجاح، ثم دراسة التخصص المحبب إليهم، وبالتالي الحصول على وظيفة مناسبة إلى تحملهم الوضع المعاش اليومي إلى عالم المستقبل لتكون اقدامهم أكثر ثباتاً في عالم الحاضر.
ولا ننسى أن أبناءنا في هذا العصر قد يفلت زمام حزمهم بسبب كثرة البدائل وزيادة العرض.. سواء عن طريق الأصدقاء أو حتى الأقارب.. فلابد ان نعرف ان دفعهم لعمل شيء معين بقسوة وقوة.. سوف يدفعهم بعيداً عما نريد، وربما يجعلهم يكرهون عمله وان كان لديهم الاستعداد للقيام به إذا ما اختلفت طريقة معاملتنا لهم.
هنا يظهر لنا الفرق بين التشجيع والاجبار نحو تحقيق هدف ما، فالتشجيع يرفع من معنوياتهم، وهو شيء إيجابي، أما الاصرار والاجبار على القيام بعمل ما، يحط من احترامهم لأنفسهم وهو شيء سلبي.
وعندما نتقن الف باء التربوية تصبح العملية التربوية أكثر متعة وفعالية..
|